capekkk...capek.... ujiann!!
kisah-kisah menarik dalam hidupku yang mungkin akan ku kenang sampai SELAMALAMANYA..
Sabtu, 21 Februari 2015
aku sekarang
okeee uda lama ga nulis sekarang aku uda 22 tahun ya lebih tua dikit la dari pada yang duluu sekarang uda punya pacar namanya Febrio Pasaribu. iya nama kita emang mirip sama-sama pake febrinya hehehee sekarang aku uda kuliah di D4 Bidan Pendidik USU ga pernah kebayang bakal kuliah disini rasanya tu wooooooooww sesuatu banget dari dulu waktu SMA pengen kuliah di sini tapi baru skarang tercapainya hehe... ni poto kita bedua biar jelek tapi dia ngerti banger sama keadaanku :D
Kamis, 29 Desember 2011
Kelas 2 SMP (VIII)
D bagian ini nih yg mulai bandel2nya.
Mulai aja pake rok pendek d atas lutut pake baju ngepas trus rambut d gayain.hakhakhak
d kelas 2 ini masi suka ama orang yg sama yaitu HASIAN huhhh... Bkan suka lg tp makin suka pn hihihi anak it orangny gmana y?? Tak terucapkan dngan kata2 la.dy cinta prtamaku.. Ceile ngomong cinta prtama skrng yooo!
Makin hari mkin nambah la rasa (titik-titik) ku sama dy!
Pernah dy dtang k rmahku,tau gak ngapain? Dy pinjem buku ku.hahahahaha (bru pinjem buku aja da bangga) buku yg d pinjemny buku cetak b.inggris gak tau ada malaikat apa dy bsa minjam amaku.hahahahaha senang luar biasa la cuy!
Ga tau dari sapa dy bisa tau aku suka ama dy, y dia respon biasa aja.tapi aku salut sumpah dy ga kyak smua cwok yg langsung gmanaaaaa gtu, dy menghormati aku suka ama dy, tp gadak responny kalo dy jg sukak ato gmanala...
Udh sempat putus asa gadak hrapan dy bakal suka amaku.trlalu brhayal tinggi lah..
Gak lama ada cwo yg satu klas jg ama dy namany IQBAL dy muslim,awalny dy dkatin kakak ku kakakku sih ngerespon tp cma maen2 aja.ehh tiba dia nembak kk ku ya mentah2 d tolak kk ku lah alasanny katanya krna ga mau pacaran ama adek kelas..
Tau gak,abis dy dkatin kk ku yg trnyta d tolak,brpaling dy dekatin aku.gila itu cwo kn? Ga dpt kakak adek pn jadi mungkn it prinsip dy kali.hahahaha
ga pake waktu mikir langsung tolak la.hihi sungguh kejamny diriku.
Trus ada lagi abang kelas yg nembak aku,ga pake mikir y d tolak lagi,karna emang aku ga suka.wkwkwk
adek kelas,ada adek kelas anak kls 1 yg aku trtarik ama dy,dy pinter x ngomong kayak orang dewasalah kalo dy da ngluarin pendapat. Four thumbs buat buat dy.namany ROY RINALDI biasa d panggil naldi. Dlu aku sering main k klasnya alasan manggil apri (tetanggaku) ga taunya "curi.... Curi curi pandang" hahahahaha... Pernah skali titip salam ama dy, padahal iseng loh,tau gak abis itu dy cari tau aku,dtang dy k klasku mau tau aku orng ny yg mana.hahaha kita smpat jadian,tapi cma bntar aja ga nyampek 2 minggu.hmmm.. Gmana y? Rasanya canggung gtu pcaran ama adek klas.hahahahaha
trus pngalaman tak terlupakan d kls 2 pernah ikut OLIMPIADE BIOLOGI hahahahahaha sdikit bangga la cuy!
Dpet knalan namany salina & acho ehh ga tauny ktemu lg pas sms krna kbetulan 1 sma.hahaha
waktu ikut olimpiade it d stu pas lg ujian smester waktu it ujian b.indonesia & ips huff bgus la kmarin jd ga ikut ujian,susulan pn d tiadakan, krna nilai bgus da d tangan donggg.wkwkwkwkwk
Mulai aja pake rok pendek d atas lutut pake baju ngepas trus rambut d gayain.hakhakhak
d kelas 2 ini masi suka ama orang yg sama yaitu HASIAN huhhh... Bkan suka lg tp makin suka pn hihihi anak it orangny gmana y?? Tak terucapkan dngan kata2 la.dy cinta prtamaku.. Ceile ngomong cinta prtama skrng yooo!
Makin hari mkin nambah la rasa (titik-titik) ku sama dy!
Pernah dy dtang k rmahku,tau gak ngapain? Dy pinjem buku ku.hahahahaha (bru pinjem buku aja da bangga) buku yg d pinjemny buku cetak b.inggris gak tau ada malaikat apa dy bsa minjam amaku.hahahahaha senang luar biasa la cuy!
Ga tau dari sapa dy bisa tau aku suka ama dy, y dia respon biasa aja.tapi aku salut sumpah dy ga kyak smua cwok yg langsung gmanaaaaa gtu, dy menghormati aku suka ama dy, tp gadak responny kalo dy jg sukak ato gmanala...
Udh sempat putus asa gadak hrapan dy bakal suka amaku.trlalu brhayal tinggi lah..
Gak lama ada cwo yg satu klas jg ama dy namany IQBAL dy muslim,awalny dy dkatin kakak ku kakakku sih ngerespon tp cma maen2 aja.ehh tiba dia nembak kk ku ya mentah2 d tolak kk ku lah alasanny katanya krna ga mau pacaran ama adek kelas..
Tau gak,abis dy dkatin kk ku yg trnyta d tolak,brpaling dy dekatin aku.gila itu cwo kn? Ga dpt kakak adek pn jadi mungkn it prinsip dy kali.hahahaha
ga pake waktu mikir langsung tolak la.hihi sungguh kejamny diriku.
Trus ada lagi abang kelas yg nembak aku,ga pake mikir y d tolak lagi,karna emang aku ga suka.wkwkwk
adek kelas,ada adek kelas anak kls 1 yg aku trtarik ama dy,dy pinter x ngomong kayak orang dewasalah kalo dy da ngluarin pendapat. Four thumbs buat buat dy.namany ROY RINALDI biasa d panggil naldi. Dlu aku sering main k klasnya alasan manggil apri (tetanggaku) ga taunya "curi.... Curi curi pandang" hahahahaha... Pernah skali titip salam ama dy, padahal iseng loh,tau gak abis itu dy cari tau aku,dtang dy k klasku mau tau aku orng ny yg mana.hahaha kita smpat jadian,tapi cma bntar aja ga nyampek 2 minggu.hmmm.. Gmana y? Rasanya canggung gtu pcaran ama adek klas.hahahahaha
trus pngalaman tak terlupakan d kls 2 pernah ikut OLIMPIADE BIOLOGI hahahahahaha sdikit bangga la cuy!
Dpet knalan namany salina & acho ehh ga tauny ktemu lg pas sms krna kbetulan 1 sma.hahaha
waktu ikut olimpiade it d stu pas lg ujian smester waktu it ujian b.indonesia & ips huff bgus la kmarin jd ga ikut ujian,susulan pn d tiadakan, krna nilai bgus da d tangan donggg.wkwkwkwkwk
Kls 1 SMP (VII)
Awal masuk smp rasanya masih kyk sd.hahaha
soalnya tmen2ny pd it smua ada yg nambah sih ya mreka para pndatang la. Waktu klas 1 ini masi polos2ny.pngalaman prnah d suruh tidur ama guru matematika slama 2 les karna ada siswa d tanyain ga tau,yah,. Bginila akibatnya 1 klas d hukum d suruh tidur d kelas dan hrus mimpi,trus nanti mimpinya hrus d critain ama bapak it.GILA KAN?
Slama kls 1 ini sumpah blum knal ama yang namanya cinta tp ada cwo yg ku suka mulai aku sd kls 6.kbayang gak anak sd da bsa suka ama cwo.hahaha emang aneh aku ini!
Cwo itu namanya HASIAN ANGGINTA SITANGGANG dr bratus cwo d smp ku cma yg satu ini lah mataku nempel trus.
Pernah skali d tembak ama cwok namany YONADA CHRISTIAN awal ktauan dy suka ama ku hhhmmm krna dlu sering maen k rmah dy ama kakak,yg kbetulan kakaknya 1 kelas am kakakku ehh ga taunya adekny jd kcantol aja ama ku.hahaha
skrng dy udh pake acara ganteng aja,hihi anak FK dy boooo.ahhh kok jd bicarain dy y? Hahaha selang 1 minggu bru aku jawab dan pastiny d tolak dong.wkwkwk
blum brani pacaran waktu itu takut ktauan si babe. Sejak dy nembak aku jd ga prnah lg maen k rmahny.oh iy bru ingat crita lucu aku dan dia.dlu pas maen k rmahny pas dy lg mandi pintu kamar mandiny d bukanya ehh ga sngaja aku lewat trus liat dy telanjang BULAT hahahahahahahahahahahahahahaha sumpah memalukan.
soalnya tmen2ny pd it smua ada yg nambah sih ya mreka para pndatang la. Waktu klas 1 ini masi polos2ny.pngalaman prnah d suruh tidur ama guru matematika slama 2 les karna ada siswa d tanyain ga tau,yah,. Bginila akibatnya 1 klas d hukum d suruh tidur d kelas dan hrus mimpi,trus nanti mimpinya hrus d critain ama bapak it.GILA KAN?
Slama kls 1 ini sumpah blum knal ama yang namanya cinta tp ada cwo yg ku suka mulai aku sd kls 6.kbayang gak anak sd da bsa suka ama cwo.hahaha emang aneh aku ini!
Cwo itu namanya HASIAN ANGGINTA SITANGGANG dr bratus cwo d smp ku cma yg satu ini lah mataku nempel trus.
Pernah skali d tembak ama cwok namany YONADA CHRISTIAN awal ktauan dy suka ama ku hhhmmm krna dlu sering maen k rmah dy ama kakak,yg kbetulan kakaknya 1 kelas am kakakku ehh ga taunya adekny jd kcantol aja ama ku.hahaha
skrng dy udh pake acara ganteng aja,hihi anak FK dy boooo.ahhh kok jd bicarain dy y? Hahaha selang 1 minggu bru aku jawab dan pastiny d tolak dong.wkwkwk
blum brani pacaran waktu itu takut ktauan si babe. Sejak dy nembak aku jd ga prnah lg maen k rmahny.oh iy bru ingat crita lucu aku dan dia.dlu pas maen k rmahny pas dy lg mandi pintu kamar mandiny d bukanya ehh ga sngaja aku lewat trus liat dy telanjang BULAT hahahahahahahahahahahahahahaha sumpah memalukan.
Flashback
Pengen banget inget2 masa lalu mulai smp waktu mulai jatuh cinta.hahahahaha kbayang gak masi cen2 kencing aja blum lurus tp udh punya crita cinta yg wahhhh... Hehehe
Sabtu, 05 November 2011
MAKALAH PERKEMBANGAN KEBIDANAN
SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN
KEBIDANAN DI LUAR NEGERI
D
I
S
U
S
U
N
OLEH:
KELOMPOK 1
FEBRI AIDA A P
ADENIAR LASE
ANITA KRISTINA ZEGA
ARDES TARIA br.SINGARIMBUN
CHANDRA M SITIO
DEKRIS TRI PONDA
DEVI SIMANGUNSONG
DEWINTA
ERNI
IRA WATI GAYO
JUNIAR HAREFA
KASIHATI HIA
KASTRI NOVA
ZULIANA NASUTION
M. KULIAH : KONSEP KEBIDANAN
DOSEN : NOVA PRIHARTINI.SST
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUMATRA UTARA
MEDAN
2011
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I : PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1.2. Tujuan
1.3. Rumusan Masalah
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Sejarah Perkembangan di Luar Negeri
BAB III : PEMBAHASAN
3.1. Pelayanan Bidan di Luar Negeri
3.2. Masalah Profesional
3.3. Perkembangan Profesional Bidan
3.4. Masalah Regional
3.5. Perkembangan Penelitian Dalam Praktek
BAB IV : PENUTUP
4.1. Kesimpulan
4.2 Daftar Pustaka
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan nasional maupun internasional terjadi begitu cepat. Hal ini menunjukkan bahwa perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan merupakan hal yang penting untuk dipelajari dan dipahami oleh petugas kesehatan khususnya bidan yang bertugas sebagai bidan pendidik maupun bidan di pelayanan.
Salah satu faktor yang menyebabkan terus berkembangnya pelayanan dan pendidikan kebidanan adalah masih tingginya mortalitas dan morbiditas pada wanita hamil dan bersalin, khususnya di negara berkembang dan di negara miskin yaitu sekitar 25-50%.
Mengingat hal diatas, maka penting bagi bidan untuk mengetahui sejarah perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan karena bidan sebagai tenaga terdepan dan utama dalam pelayanan kesehatan ibu dan bayi diberbagai catatan pelayanan wajib mengikuti perkembangan IPTEK dan menambah ilmu pengetahuannya melalui pendidikan formal atau non formal dan bidan berhak atas kesempatan untuk meningkatkan diri baik melalui pendidikan maupun pelatihan serta meningkatkan jenjang karir dan jabatan yang sesuai.
1.2 Tujuan
• Mempelajari dan memahami sejarah perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan yang terjadi dalam lingkup nasional dan internasional.
• Mempelajari dan memahami sejarah perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan yang terjadi dalam lingkup Internasional
1.3 Rumusan Masalah
Bagaimana sejarah perkembangan bidan di Luar negeri?
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Sejarah Perkembangan Pelayanan dan Pendidikan Bidan di Luar Negeri
2.1.1 Perkembangan Pelayanan Kebidanan di Luar Negeri
Pada pertengahan abad ke-17 bidan adalah profesi penting dan dihormati dikomunitas colonial Belanda. Kebidanan hanya salah satu bentuk pelayanan yang diberikan para bidan kepada komunitas kolonial. Pada saat itu, kadang kala bidna juga berperan sebagai perawat yang merawat orang sakit dan sekarat, mengurus jenazah, seabagai herbalis serta dokter hewan selain gaji sebagai imbalan, bidan juga memperoleh rumah, tanah, dna makanan sebagi bentuk penghormatan atas jasa mereka.
Akan tetapi, terdapat berbagai faktor yang menurunkan derajat bidan dimasyarakat. Faktor-faktor tersebut mencakup perilaku religious, kebutuhan ekonomi, pengambil alihan tugas dan tanggung jawab oleh dokter, pendidikan yang tidak mendukung dan tidak adanya organisasi kebidanan, pengingkatan jumlah imigran, serta status wanita yang direndahkan.
Secara umum perkembangan pelayanan bidan dapat di bagi menjadi 2 masa, yaitu sebelum abad 20 dan sesudah abad 20.
a. Sebelum abad 20 (1700-1900)
William Smellie dari Scotlandia (1677-1673) mengembangkan forceps dengan kurva pelvik seperti kurva shepalik. Dia memperkenalkan cara pengukuran konjungata diagonalis dalam pelvi metri. Menggambarkan metodnya tentang persalinan lahirnya kepala pada presentasi bokong dan penganangan resusitasi bayi aspiksi dengan pemompaan paru-paru melalui sebuah metal kateler. Ignoz Phillip semmelweis, seorang dokter dari Hungaria (1818 – 1865) pengenalan Semmelweiss tentang cuci tangan yang bersih mengacu pada pengendalian sepsis puerperium. James Young simpson dair Edenburgh, scotlandia (1811-1870) memperkenalkan dan menggunakan arastesi umum, tahun 1807, Ergot sejenis cendawan yang tumbuh pada sejenis gandung hitam, diketahui efektif dalam mengatasi pendarahan postpartum. Hal ini merupakan permulaan pengguguran. Tahun 1824 Jamess Blundell dari Inggris yang menjadi orang pertama yang berhasil menangani perdarahan postpartum dengan menggunakan transfusi darah. Jean lubumean dari Perancis (orang kepercayaan Rene Laenec, penemu Stetoskop pada tahun 1819) pertama kali mendengar bunyi jantung janin dengan stetoskop pada tahun 1920. Jhon Charles Weaven dari Inggris (1811 – 1859) adalah. Pada tahun 1843, pertama yang yang melakukan test urine pada wanita hamil untuk pemeriksaan dan menghubungkan kehadirannya dengan eklamsia.
Adolf Pinard dari Prancis (1844-1934) pada tahun 1878, mengumumkan kerjanya pada palpasi abdominal Carl Crede dari Jerman (1819 – 1892) menggambarkan metodanya stimulasi urine yang lembut dan lentur untuk mengeluarkan placenta Juduig Badl, dokter obstetri dari Jerman (1842-1992), pada tahun 1875, menggambarkan lingkaran retraksi yang pasti muncul pada pertemuan segment atas rahim dan segmen bawah rahim dalam persalinan macet/sulit. Daunce dari Bordeauz. Pada tahun 1857, memperkenalkan pengguran inkubator dalam perawatan bayi prematur.
b. Abad 20
Postnatal care sejak munculnya hospitalisasi untuk persalinan telah berubah dari perpanjangan masa rawatan sampai 10 hari, ke trend “Modern” ambulasi diri. Yang pada kenyataannya, suatu pengembalian pada “cara yang lebih alami”. Selama beberapa tahun, pemisahan ibu dan bayi merupakan praktek yang dapat diterima di banyak rumah sakit, dan alat menyusui bayi buatan menjadi dapat diterima, dan bahkan oleh norma. Bagaimanapun, alami sekali lagi “membuktikan dirinya “rooing-in” dipraktekan dan menyusui dipromosikan menyusui disemua rumah sakit yang sudah mendapat penerangan. Perkembangan teknologi yang cepat telah monitoring anthepartum dan intrapartum yang tepat menjadi mungkin dengan pengguraan ultrasonografi dan cardiotocografi, dan telah merubah prognosis bagi bayi prematur secara dramatis ketika dirawat di neonatal intersive acara urits, hal ini juga memungkinkan perkembangan yang menakjubkan.
2.1.2 Perkembangan Pendidikan Kebidanan di Luar Negeri
Di Luar negeri, khususnya Amerika Serikat, pendidikan kebidanan harus memenuhi standart yang dibuat oleh American College of nurse-midwifes (ACNM), karena juga mencakup perawatan kesehatan primer untuk wanita dan bayi baru lahir.
Perawat-kebidanan bersertifikat adalah seseorang yang telah dididik dalam 2 disiplin ilmu yaitu keperawatan dan kebidanan. Sertifikasi tersebut diberikan kepada seseorang yang telah lulus ujian nasional yang diselenggarakan oleh American College of nurse-midwives Certivication Council (ACC). Sertifikasi tersebut merupakan bukti bahwa orang tersebut telah memenuhi standart professional untuk melakukan praktek yang aman.
Sertifikasi tersebut juga melindungi hak publik dan membedakan bidan yang tersertifikasi ACC – yang dididik dna dipersiapkan dengan baik- . dari orang yang menyebut dirinya bidan aatu berperan dalam sebagian praktek kebidanan tanpa mengenyam program kebidanan.
Praktek perawat – kebidanan adalah manajemen perawatan kesehatan wanita yang bersifat independen, umumnya berfokus pada periode kehamilan, pelahiran, pascamelahirkan, perawat bayi baru lahir, perencanaan keluarga, serta kebutuhan ginekologis untuk wanita.
Perawat kebidanan yang bersertifikat dapat berpraktek dalam sistem perawatan kesehatan yang menyediakan konsultasi, manajemen kolaborasi ataupun referensi (rujukan) yang didasarkan pada status kesehatan klien. Perawat kebidanan bersertifikat dapat berpraktek berdasarkan standart praktek perawat – kebidanan, seperti yang didefinisikan oleh ACNM bahwa ”bahwa perawat – kebidanan bersertifikat dapat praktek dirumah sakit, rumah, ataupun dirumah bersalin.di tempat apapun keselamatan ibu dan bayi merupakan perhatian utama”
BAB III
PEMBAHASAN
3.1 Pelayanan Bidan di Luar Negeri
Florence Nightingale adalah pelopor kebidanan dan keperawatan yang dimulai dengan tradisi dan latihan-latihan pada abad 19. Tahun 1824 kebidanan masih belum di kenal sebagai bagian dari pendidikan medis di Inggris dan Australia dimulai pada tahun 1862. Lulusan itu dibekali dengan pengethuan teori dan praktek. Pendidikan Diploma Kebidanan dimulai tahun 1893, dan sejak tahun 1899 hanya bidan sekaligus perawat yang terlatih yang boleh bekerja di rumah sakit.
Sebagian besar wanita yang melahirkan tidak di rawat dengan selayaknya oleh masyarakat. Ketidakseimbangan seksual dan moral di Australia telah membuat prostitusi berkembang dengan cepat. Hal ini menyebabkan banyak wanita hamil di luar nikah dan jarang mereka dapat memperoleh pelayanan dari bidan atau dokter karena pengaruh sosial mereka atau pada komunitas yang terbatas.
Pada dasarnya Australia sudah pada titik perubahan terbesar pada pendidikan kebidanan, sistem ini menunjukkan bahwa seorang bidan adalah seorang perawat yang teregistrasi dengan kualifikasi kebidanan. Konsekuensinya, banyak bidan-bidan yang telah mengikuti pelatihan di Amerika dan Eropa tidak dapat mendasar tanpa pelatihan perawatan. Siswa-siswa yang mengikuti pelatihan kebidanan pertama kali harus terdafatar sebagai perawat.
Kebidanan swasta di Australia berada pada titik awal kritis pada tahun 1990 berjuang untuk bertahan pada waktu perubahan besar. Profesi keperawatan di Australia menolak hak bidan sebagai identitas profesi yang terpisah. Dengan kekuatan penuh, bidan-bidan yang sedikit militan tersupport untuk mencapai kembali hak-hak wewenang mereka dalam melakukan pertolongan persalinan.
Pendidikan kebidanan di Australia terpengaruh oleh model kolonialisme Inggris terhadap penerimaan pendidikan perawat. Tidak ada perawat tanpa kebidanan dan kebidanan tanpa keperawatan.Mulai tahun 1990 ada kebidanan direct entry dimana memisahkan pendidikan kebidanan dan keperawatan. Pendidikan bidan di Australia dimulai dengan Basic perawat ditambah 2 tahun.
Sejak tahun 2000 telah dibuka University of Technology of Sidney yaitu S2 (Doctor of Midwifery).Florence Nightingale adalah pelopor kebidanan dan keperawatan yang dimulai dengan tradisi dan latihan-latihan pada abad 19. Tahun 1824 kebidanan masih belum di kenal sebagai bagian dari pendidikan medis di Inggris dan Australia dimulai pada tahun 1862. Lulusan itu dibekali dengan pengethuan teori dan praktek. Pendidikan Diploma Kebidanan dimulai tahun 1893, dan sejak tahun 1899 hanya bidan sekaligus perawat yang terlatih yang boleh bekerja di rumah sakit. Sebagian besar wanita yang melahirkan tidak dirawat dengan selayaknya oleh masyarakat. Ketidakseimbangan seksual dan moral di Australia telah membuat prostitusi berkembang dengan cepat. Hal ini menyebabkan banyak wanita hamil di luar nikah dan jarang mereka dapat memperoleh pelayanan dari bidan atau dokter karena pengaruh social mereka atau pada komunitas tyang terbatas, meskipun demikian di Australi bidan tidak bekerja sebagai perawat, mereka bekerja sebagaimana layaknya seorang bidan. Pendapat bahwa seseorang bidan haru reflek menjadi seorang perawat dan program pendidikan serta prakteknya banyak di buka di beberapa tempat dan umumnya dibuka atau disediakan oleh Non Bidan.
.
3.2. Masalah Profesional
Tugas pertama yang sulit adalah meneliti kembali nama bidan itu sendiri, itu tidak sama dengan ketika latihan dalam praktek kebidanan. Bidan sangat penting di pelayanan kesehatan sejak Perang Dunia II dan proporsi yang besar di rumah sakit sebagai pusat pelayanan kesehatan untuk daerah sekitar rumah sakit tersebut. Peningkatan rumah sakit dan persatuan perawat dan peningkatan ahli kebidanan yang lebih menekankan pada teknologi menyebabkan mundurnya kebidanan. Tapi situasi itu berakhir pada saat Amerika Utara menilai kepemimpinan perawat dan kepemimpinan bidan yang memutuskan bahwa bidan berhak mendapat penghargaan pertama dan penghargaan kedua diberikan kepada keperawatan. Penghargaan itu sangat penting untuk peningkatan profesi kebidanan.
Kita tahu di beberapa negara mengkombinasikan keperawatan dan kebidanan dalam seorang tenaga kesehatan, hal itu terjadi di pulau kecil. Pelatihan klinik sekarang semakin baik menuju standar internasional sedikit lebih baik daripada masa yang lalu.
3.3 Pengembangan Profesi Bidan
Pemerintah melihat adanya peningkatan kebidanan dengan pemberian asuhan yang bermanfaat. Shearman Report (NSWI, 1989) telah menemukan cara awal untuk mengatur strategi perawatan yang berkesinambungan. Having a baby in Victoria (Depkes Viktoria, 1990) melaporkan sebuah revie pelayanan kesehatan di Viktoria yang dibutuhkan pada orientasi pelayanan kesehatan pada wanita dan keluarga. Maksudnya pemeliharaan kesehatan yang lebih baiki. “Perawatan efektif pada kelahiran” CNH dan MRC, 1996 menyimpulkan bahwa perawatan yang berkesinambungan akan menjadi tujuan perawatan kesehatan ibu.
3.4 Masalah Regional
Negara tetangga Australia yaitu Papua Nugini, Pulau Solomon memiliki angka kematian yang sangat tinggi. Rosaline Lapar, seorang pemenang piagam Maria Gibran pada ICM di Oslo yang sekarang sedang berada di Universitas Teknologi Sidney menunjukkan sebuah video yang digunakan untuk melatih asisten bidan di desa dengan cara ibu berbaring setelah melahirkan kepala dan bahu, dan melahirkan plasenta dengan menarik tali pusat secara terkendali. Cara ini banyak diakui oleh negara bagian Barat yang mengatakan hal ini tidak hanya berbeda dari biasanya untuk pendidikan bidan di Australia. Mahasiswa kebidanan harus menjadi perawat dahulu sebelum mengikuti pendidikan bidan, Sebab di Australia, kebidanan masih menjadi sub spesialisasi dalam keperawatan (maternal and child helath). Didalamnya termasuk pendidikan tentang keluarga berencanam, kesehatan wanita, perawatan ginekologi, perawatan anak, kesehatan anak dan keluarga, serta kesehatan neonatus dan remaja. Adanya peraturan ini semakin mempersempit peran dan ruang kerja bidan.
Literatur yang tersedia bagi mahasiswa kebidanan masih kurang. Kurikulum yang ada dirasakan hanya sesuai untuk mahasiswa pemula atau menengah saja, sehingga kadang-kadang mahasiswa yang telah terlatih di keperawatan kebidanan diberikan porsi yang sama seperti pemula atau sebaliknya. Mahasiswa yang sebelumnya telah mendapatkan pendidikan kebidanan di keperawatan akan membawa konsep “sakit”. Transisi dari filosofi “sakit” ke filosofi “sehat” dalam kebidanan sedikit banyak menyulitkan mahasiswa.
Beberapa tahun setelah Australia mengadakan pelatihan kebidanan, datang para pendidik yang membuka universitas yang memiliki cara tersendiri untuk menghasilkan tenaga yang berkualitas. Pada waktu yang sama pemerintah mendukung bidan dalam memperluas peran mereka. Luasnya pengalaman klinik cukup diterima masyarakat dibeberapa tempat tetapi juga mengurangi resiko yang akan terjadi. Satu hal lagiyang perlu diketahui bahwa persalinan di desa tersebut ibu berbaring di daun pisang yang bersih atau sprei.
Di negara Barat terdapat peraturan dimana wanita melahirkan tidak boleh ditemani oleh keluarganya, tetapi ada beberapa negara yang menganggap peraturan ini tidak efektif dan mengatakan bahwa ibu bersalin perlu ditemani oleh suami atau anggota keluarganya.
3.5. Penerapan Penelitian Kedalam Praktek
Akhir dari masalah bidan di kawasan ini adalah penerapan penelitian ke dalam praktek, misalnya pada video yang digunakan di Papua Nugini yang berisi anjuran kepada bidan untuk meninggalkan tradisi mereka dan memandang pada fakta-fakta yang ada.
Keberadaan bidan di negara ini masih dipertanyakan karena adanya pengaruh medicalisasi. Perawat kebidanan tidak boleh meniolong persalinan.
Pendidikan kebidanan di Australia setingkat Universitas, mahasiswanya berasal dari lulusan degree perawat dan 2 tahun bidan, sedangkan pada tingkat direct entry, masih sering dipertanyakan oleh perawat. Pada tahun 2000, di University Of Technology Of Sidney, telah terbentuk S2 Kebidanan (Doctor of Midwifery).
BAB IV
PENUTUP
4.1. Kesimpulan
Sejarah singkat kebidanan di Luar Negeri dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Sejarah perkembangan kesehatan kebidanan pertama kali ditemukan di Yunani oleh Hippocrates (460-370 SM) dan di Ephesus / Turki oleh Soramus (98-138 sesudah masehi),
2. Di Italia (setelah zaman moscion) setelah itu di perancis.
Sebelum adanya pelayanan kebidanan masyarakat banyak dibantu oleh dukun untuk menolong persalinan. Banyak anak dan ibu meninggal karena kurangnya pengetahuan si dukun untuk mengatasi keadaan-keadaan yang sangat sulit misalnya perdarahan, bayi sungsang dan sebagainya.
Oleh sebab itu Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) meningkatkan pelayanan kesehatan ibu dan anak guna menekan angka kematian bayi dan ibu.
Diharapkan para bidan bisa menjadi bian profesional dan mengetahui car-cara mengatasi masalah dalam kebidanan. Para bidan harus memberikan pelayanan dan perhatian bagi ibu yang hamil maupun yang sudah melahirkan sehingga ibu itu merasa nyaman dan aman bila dibantu oleh bidan.
3. Florence Nightingale : Pelopor kebidanan dan keperawatan yang dimulai dengan tradisi dan latihan-latihan pada abad 19.
4.2. Daftar Pustaka
Ibrahim, christina 1981. PerawatanKebidanan. PT. Bharatama Karya Aksara : Jakarta
KEBIDANAN DI LUAR NEGERI
D
I
S
U
S
U
N
OLEH:
KELOMPOK 1
FEBRI AIDA A P
ADENIAR LASE
ANITA KRISTINA ZEGA
ARDES TARIA br.SINGARIMBUN
CHANDRA M SITIO
DEKRIS TRI PONDA
DEVI SIMANGUNSONG
DEWINTA
ERNI
IRA WATI GAYO
JUNIAR HAREFA
KASIHATI HIA
KASTRI NOVA
ZULIANA NASUTION
M. KULIAH : KONSEP KEBIDANAN
DOSEN : NOVA PRIHARTINI.SST
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUMATRA UTARA
MEDAN
2011
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I : PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1.2. Tujuan
1.3. Rumusan Masalah
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Sejarah Perkembangan di Luar Negeri
BAB III : PEMBAHASAN
3.1. Pelayanan Bidan di Luar Negeri
3.2. Masalah Profesional
3.3. Perkembangan Profesional Bidan
3.4. Masalah Regional
3.5. Perkembangan Penelitian Dalam Praktek
BAB IV : PENUTUP
4.1. Kesimpulan
4.2 Daftar Pustaka
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan nasional maupun internasional terjadi begitu cepat. Hal ini menunjukkan bahwa perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan merupakan hal yang penting untuk dipelajari dan dipahami oleh petugas kesehatan khususnya bidan yang bertugas sebagai bidan pendidik maupun bidan di pelayanan.
Salah satu faktor yang menyebabkan terus berkembangnya pelayanan dan pendidikan kebidanan adalah masih tingginya mortalitas dan morbiditas pada wanita hamil dan bersalin, khususnya di negara berkembang dan di negara miskin yaitu sekitar 25-50%.
Mengingat hal diatas, maka penting bagi bidan untuk mengetahui sejarah perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan karena bidan sebagai tenaga terdepan dan utama dalam pelayanan kesehatan ibu dan bayi diberbagai catatan pelayanan wajib mengikuti perkembangan IPTEK dan menambah ilmu pengetahuannya melalui pendidikan formal atau non formal dan bidan berhak atas kesempatan untuk meningkatkan diri baik melalui pendidikan maupun pelatihan serta meningkatkan jenjang karir dan jabatan yang sesuai.
1.2 Tujuan
• Mempelajari dan memahami sejarah perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan yang terjadi dalam lingkup nasional dan internasional.
• Mempelajari dan memahami sejarah perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan yang terjadi dalam lingkup Internasional
1.3 Rumusan Masalah
Bagaimana sejarah perkembangan bidan di Luar negeri?
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Sejarah Perkembangan Pelayanan dan Pendidikan Bidan di Luar Negeri
2.1.1 Perkembangan Pelayanan Kebidanan di Luar Negeri
Pada pertengahan abad ke-17 bidan adalah profesi penting dan dihormati dikomunitas colonial Belanda. Kebidanan hanya salah satu bentuk pelayanan yang diberikan para bidan kepada komunitas kolonial. Pada saat itu, kadang kala bidna juga berperan sebagai perawat yang merawat orang sakit dan sekarat, mengurus jenazah, seabagai herbalis serta dokter hewan selain gaji sebagai imbalan, bidan juga memperoleh rumah, tanah, dna makanan sebagi bentuk penghormatan atas jasa mereka.
Akan tetapi, terdapat berbagai faktor yang menurunkan derajat bidan dimasyarakat. Faktor-faktor tersebut mencakup perilaku religious, kebutuhan ekonomi, pengambil alihan tugas dan tanggung jawab oleh dokter, pendidikan yang tidak mendukung dan tidak adanya organisasi kebidanan, pengingkatan jumlah imigran, serta status wanita yang direndahkan.
Secara umum perkembangan pelayanan bidan dapat di bagi menjadi 2 masa, yaitu sebelum abad 20 dan sesudah abad 20.
a. Sebelum abad 20 (1700-1900)
William Smellie dari Scotlandia (1677-1673) mengembangkan forceps dengan kurva pelvik seperti kurva shepalik. Dia memperkenalkan cara pengukuran konjungata diagonalis dalam pelvi metri. Menggambarkan metodnya tentang persalinan lahirnya kepala pada presentasi bokong dan penganangan resusitasi bayi aspiksi dengan pemompaan paru-paru melalui sebuah metal kateler. Ignoz Phillip semmelweis, seorang dokter dari Hungaria (1818 – 1865) pengenalan Semmelweiss tentang cuci tangan yang bersih mengacu pada pengendalian sepsis puerperium. James Young simpson dair Edenburgh, scotlandia (1811-1870) memperkenalkan dan menggunakan arastesi umum, tahun 1807, Ergot sejenis cendawan yang tumbuh pada sejenis gandung hitam, diketahui efektif dalam mengatasi pendarahan postpartum. Hal ini merupakan permulaan pengguguran. Tahun 1824 Jamess Blundell dari Inggris yang menjadi orang pertama yang berhasil menangani perdarahan postpartum dengan menggunakan transfusi darah. Jean lubumean dari Perancis (orang kepercayaan Rene Laenec, penemu Stetoskop pada tahun 1819) pertama kali mendengar bunyi jantung janin dengan stetoskop pada tahun 1920. Jhon Charles Weaven dari Inggris (1811 – 1859) adalah. Pada tahun 1843, pertama yang yang melakukan test urine pada wanita hamil untuk pemeriksaan dan menghubungkan kehadirannya dengan eklamsia.
Adolf Pinard dari Prancis (1844-1934) pada tahun 1878, mengumumkan kerjanya pada palpasi abdominal Carl Crede dari Jerman (1819 – 1892) menggambarkan metodanya stimulasi urine yang lembut dan lentur untuk mengeluarkan placenta Juduig Badl, dokter obstetri dari Jerman (1842-1992), pada tahun 1875, menggambarkan lingkaran retraksi yang pasti muncul pada pertemuan segment atas rahim dan segmen bawah rahim dalam persalinan macet/sulit. Daunce dari Bordeauz. Pada tahun 1857, memperkenalkan pengguran inkubator dalam perawatan bayi prematur.
b. Abad 20
Postnatal care sejak munculnya hospitalisasi untuk persalinan telah berubah dari perpanjangan masa rawatan sampai 10 hari, ke trend “Modern” ambulasi diri. Yang pada kenyataannya, suatu pengembalian pada “cara yang lebih alami”. Selama beberapa tahun, pemisahan ibu dan bayi merupakan praktek yang dapat diterima di banyak rumah sakit, dan alat menyusui bayi buatan menjadi dapat diterima, dan bahkan oleh norma. Bagaimanapun, alami sekali lagi “membuktikan dirinya “rooing-in” dipraktekan dan menyusui dipromosikan menyusui disemua rumah sakit yang sudah mendapat penerangan. Perkembangan teknologi yang cepat telah monitoring anthepartum dan intrapartum yang tepat menjadi mungkin dengan pengguraan ultrasonografi dan cardiotocografi, dan telah merubah prognosis bagi bayi prematur secara dramatis ketika dirawat di neonatal intersive acara urits, hal ini juga memungkinkan perkembangan yang menakjubkan.
2.1.2 Perkembangan Pendidikan Kebidanan di Luar Negeri
Di Luar negeri, khususnya Amerika Serikat, pendidikan kebidanan harus memenuhi standart yang dibuat oleh American College of nurse-midwifes (ACNM), karena juga mencakup perawatan kesehatan primer untuk wanita dan bayi baru lahir.
Perawat-kebidanan bersertifikat adalah seseorang yang telah dididik dalam 2 disiplin ilmu yaitu keperawatan dan kebidanan. Sertifikasi tersebut diberikan kepada seseorang yang telah lulus ujian nasional yang diselenggarakan oleh American College of nurse-midwives Certivication Council (ACC). Sertifikasi tersebut merupakan bukti bahwa orang tersebut telah memenuhi standart professional untuk melakukan praktek yang aman.
Sertifikasi tersebut juga melindungi hak publik dan membedakan bidan yang tersertifikasi ACC – yang dididik dna dipersiapkan dengan baik- . dari orang yang menyebut dirinya bidan aatu berperan dalam sebagian praktek kebidanan tanpa mengenyam program kebidanan.
Praktek perawat – kebidanan adalah manajemen perawatan kesehatan wanita yang bersifat independen, umumnya berfokus pada periode kehamilan, pelahiran, pascamelahirkan, perawat bayi baru lahir, perencanaan keluarga, serta kebutuhan ginekologis untuk wanita.
Perawat kebidanan yang bersertifikat dapat berpraktek dalam sistem perawatan kesehatan yang menyediakan konsultasi, manajemen kolaborasi ataupun referensi (rujukan) yang didasarkan pada status kesehatan klien. Perawat kebidanan bersertifikat dapat berpraktek berdasarkan standart praktek perawat – kebidanan, seperti yang didefinisikan oleh ACNM bahwa ”bahwa perawat – kebidanan bersertifikat dapat praktek dirumah sakit, rumah, ataupun dirumah bersalin.di tempat apapun keselamatan ibu dan bayi merupakan perhatian utama”
BAB III
PEMBAHASAN
3.1 Pelayanan Bidan di Luar Negeri
Florence Nightingale adalah pelopor kebidanan dan keperawatan yang dimulai dengan tradisi dan latihan-latihan pada abad 19. Tahun 1824 kebidanan masih belum di kenal sebagai bagian dari pendidikan medis di Inggris dan Australia dimulai pada tahun 1862. Lulusan itu dibekali dengan pengethuan teori dan praktek. Pendidikan Diploma Kebidanan dimulai tahun 1893, dan sejak tahun 1899 hanya bidan sekaligus perawat yang terlatih yang boleh bekerja di rumah sakit.
Sebagian besar wanita yang melahirkan tidak di rawat dengan selayaknya oleh masyarakat. Ketidakseimbangan seksual dan moral di Australia telah membuat prostitusi berkembang dengan cepat. Hal ini menyebabkan banyak wanita hamil di luar nikah dan jarang mereka dapat memperoleh pelayanan dari bidan atau dokter karena pengaruh sosial mereka atau pada komunitas yang terbatas.
Pada dasarnya Australia sudah pada titik perubahan terbesar pada pendidikan kebidanan, sistem ini menunjukkan bahwa seorang bidan adalah seorang perawat yang teregistrasi dengan kualifikasi kebidanan. Konsekuensinya, banyak bidan-bidan yang telah mengikuti pelatihan di Amerika dan Eropa tidak dapat mendasar tanpa pelatihan perawatan. Siswa-siswa yang mengikuti pelatihan kebidanan pertama kali harus terdafatar sebagai perawat.
Kebidanan swasta di Australia berada pada titik awal kritis pada tahun 1990 berjuang untuk bertahan pada waktu perubahan besar. Profesi keperawatan di Australia menolak hak bidan sebagai identitas profesi yang terpisah. Dengan kekuatan penuh, bidan-bidan yang sedikit militan tersupport untuk mencapai kembali hak-hak wewenang mereka dalam melakukan pertolongan persalinan.
Pendidikan kebidanan di Australia terpengaruh oleh model kolonialisme Inggris terhadap penerimaan pendidikan perawat. Tidak ada perawat tanpa kebidanan dan kebidanan tanpa keperawatan.Mulai tahun 1990 ada kebidanan direct entry dimana memisahkan pendidikan kebidanan dan keperawatan. Pendidikan bidan di Australia dimulai dengan Basic perawat ditambah 2 tahun.
Sejak tahun 2000 telah dibuka University of Technology of Sidney yaitu S2 (Doctor of Midwifery).Florence Nightingale adalah pelopor kebidanan dan keperawatan yang dimulai dengan tradisi dan latihan-latihan pada abad 19. Tahun 1824 kebidanan masih belum di kenal sebagai bagian dari pendidikan medis di Inggris dan Australia dimulai pada tahun 1862. Lulusan itu dibekali dengan pengethuan teori dan praktek. Pendidikan Diploma Kebidanan dimulai tahun 1893, dan sejak tahun 1899 hanya bidan sekaligus perawat yang terlatih yang boleh bekerja di rumah sakit. Sebagian besar wanita yang melahirkan tidak dirawat dengan selayaknya oleh masyarakat. Ketidakseimbangan seksual dan moral di Australia telah membuat prostitusi berkembang dengan cepat. Hal ini menyebabkan banyak wanita hamil di luar nikah dan jarang mereka dapat memperoleh pelayanan dari bidan atau dokter karena pengaruh social mereka atau pada komunitas tyang terbatas, meskipun demikian di Australi bidan tidak bekerja sebagai perawat, mereka bekerja sebagaimana layaknya seorang bidan. Pendapat bahwa seseorang bidan haru reflek menjadi seorang perawat dan program pendidikan serta prakteknya banyak di buka di beberapa tempat dan umumnya dibuka atau disediakan oleh Non Bidan.
.
3.2. Masalah Profesional
Tugas pertama yang sulit adalah meneliti kembali nama bidan itu sendiri, itu tidak sama dengan ketika latihan dalam praktek kebidanan. Bidan sangat penting di pelayanan kesehatan sejak Perang Dunia II dan proporsi yang besar di rumah sakit sebagai pusat pelayanan kesehatan untuk daerah sekitar rumah sakit tersebut. Peningkatan rumah sakit dan persatuan perawat dan peningkatan ahli kebidanan yang lebih menekankan pada teknologi menyebabkan mundurnya kebidanan. Tapi situasi itu berakhir pada saat Amerika Utara menilai kepemimpinan perawat dan kepemimpinan bidan yang memutuskan bahwa bidan berhak mendapat penghargaan pertama dan penghargaan kedua diberikan kepada keperawatan. Penghargaan itu sangat penting untuk peningkatan profesi kebidanan.
Kita tahu di beberapa negara mengkombinasikan keperawatan dan kebidanan dalam seorang tenaga kesehatan, hal itu terjadi di pulau kecil. Pelatihan klinik sekarang semakin baik menuju standar internasional sedikit lebih baik daripada masa yang lalu.
3.3 Pengembangan Profesi Bidan
Pemerintah melihat adanya peningkatan kebidanan dengan pemberian asuhan yang bermanfaat. Shearman Report (NSWI, 1989) telah menemukan cara awal untuk mengatur strategi perawatan yang berkesinambungan. Having a baby in Victoria (Depkes Viktoria, 1990) melaporkan sebuah revie pelayanan kesehatan di Viktoria yang dibutuhkan pada orientasi pelayanan kesehatan pada wanita dan keluarga. Maksudnya pemeliharaan kesehatan yang lebih baiki. “Perawatan efektif pada kelahiran” CNH dan MRC, 1996 menyimpulkan bahwa perawatan yang berkesinambungan akan menjadi tujuan perawatan kesehatan ibu.
3.4 Masalah Regional
Negara tetangga Australia yaitu Papua Nugini, Pulau Solomon memiliki angka kematian yang sangat tinggi. Rosaline Lapar, seorang pemenang piagam Maria Gibran pada ICM di Oslo yang sekarang sedang berada di Universitas Teknologi Sidney menunjukkan sebuah video yang digunakan untuk melatih asisten bidan di desa dengan cara ibu berbaring setelah melahirkan kepala dan bahu, dan melahirkan plasenta dengan menarik tali pusat secara terkendali. Cara ini banyak diakui oleh negara bagian Barat yang mengatakan hal ini tidak hanya berbeda dari biasanya untuk pendidikan bidan di Australia. Mahasiswa kebidanan harus menjadi perawat dahulu sebelum mengikuti pendidikan bidan, Sebab di Australia, kebidanan masih menjadi sub spesialisasi dalam keperawatan (maternal and child helath). Didalamnya termasuk pendidikan tentang keluarga berencanam, kesehatan wanita, perawatan ginekologi, perawatan anak, kesehatan anak dan keluarga, serta kesehatan neonatus dan remaja. Adanya peraturan ini semakin mempersempit peran dan ruang kerja bidan.
Literatur yang tersedia bagi mahasiswa kebidanan masih kurang. Kurikulum yang ada dirasakan hanya sesuai untuk mahasiswa pemula atau menengah saja, sehingga kadang-kadang mahasiswa yang telah terlatih di keperawatan kebidanan diberikan porsi yang sama seperti pemula atau sebaliknya. Mahasiswa yang sebelumnya telah mendapatkan pendidikan kebidanan di keperawatan akan membawa konsep “sakit”. Transisi dari filosofi “sakit” ke filosofi “sehat” dalam kebidanan sedikit banyak menyulitkan mahasiswa.
Beberapa tahun setelah Australia mengadakan pelatihan kebidanan, datang para pendidik yang membuka universitas yang memiliki cara tersendiri untuk menghasilkan tenaga yang berkualitas. Pada waktu yang sama pemerintah mendukung bidan dalam memperluas peran mereka. Luasnya pengalaman klinik cukup diterima masyarakat dibeberapa tempat tetapi juga mengurangi resiko yang akan terjadi. Satu hal lagiyang perlu diketahui bahwa persalinan di desa tersebut ibu berbaring di daun pisang yang bersih atau sprei.
Di negara Barat terdapat peraturan dimana wanita melahirkan tidak boleh ditemani oleh keluarganya, tetapi ada beberapa negara yang menganggap peraturan ini tidak efektif dan mengatakan bahwa ibu bersalin perlu ditemani oleh suami atau anggota keluarganya.
3.5. Penerapan Penelitian Kedalam Praktek
Akhir dari masalah bidan di kawasan ini adalah penerapan penelitian ke dalam praktek, misalnya pada video yang digunakan di Papua Nugini yang berisi anjuran kepada bidan untuk meninggalkan tradisi mereka dan memandang pada fakta-fakta yang ada.
Keberadaan bidan di negara ini masih dipertanyakan karena adanya pengaruh medicalisasi. Perawat kebidanan tidak boleh meniolong persalinan.
Pendidikan kebidanan di Australia setingkat Universitas, mahasiswanya berasal dari lulusan degree perawat dan 2 tahun bidan, sedangkan pada tingkat direct entry, masih sering dipertanyakan oleh perawat. Pada tahun 2000, di University Of Technology Of Sidney, telah terbentuk S2 Kebidanan (Doctor of Midwifery).
BAB IV
PENUTUP
4.1. Kesimpulan
Sejarah singkat kebidanan di Luar Negeri dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Sejarah perkembangan kesehatan kebidanan pertama kali ditemukan di Yunani oleh Hippocrates (460-370 SM) dan di Ephesus / Turki oleh Soramus (98-138 sesudah masehi),
2. Di Italia (setelah zaman moscion) setelah itu di perancis.
Sebelum adanya pelayanan kebidanan masyarakat banyak dibantu oleh dukun untuk menolong persalinan. Banyak anak dan ibu meninggal karena kurangnya pengetahuan si dukun untuk mengatasi keadaan-keadaan yang sangat sulit misalnya perdarahan, bayi sungsang dan sebagainya.
Oleh sebab itu Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) meningkatkan pelayanan kesehatan ibu dan anak guna menekan angka kematian bayi dan ibu.
Diharapkan para bidan bisa menjadi bian profesional dan mengetahui car-cara mengatasi masalah dalam kebidanan. Para bidan harus memberikan pelayanan dan perhatian bagi ibu yang hamil maupun yang sudah melahirkan sehingga ibu itu merasa nyaman dan aman bila dibantu oleh bidan.
3. Florence Nightingale : Pelopor kebidanan dan keperawatan yang dimulai dengan tradisi dan latihan-latihan pada abad 19.
4.2. Daftar Pustaka
Ibrahim, christina 1981. PerawatanKebidanan. PT. Bharatama Karya Aksara : Jakarta
Senin, 29 Agustus 2011
Langganan:
Postingan (Atom)